一位校长的80张课表

 

 

　　早上7：50，按照惯例巡视校园一圈，济南三中校长宋金波又回到了教学楼，推开高一 11班的教室门，宋金波站到了讲台上，虽然偌大的教室中只有他一人，不过，等教室的时钟指向8：00时，高一11班的师生与校长就要在线上课堂上“相聚”了。

 

　　自3月30日济南启动线上教学以来，济南三中第一时间制定了“三中方案”，出台了《线上教学巡查制度》，全体校领导与中层干部加入所有授课班级进行巡课，闭环管理保障线上教学质量，校长宋金波加入了全校80个班级的线上课堂。

 

                                     

 

　　线下的校园静悄悄，线上的“校园”书声琅琅。“停课不停学、在线不减质、居家不降效”的实现，靠的是细致周密的“三中方案”。

 

　　“这不是假期，也不是延时服务，只不过是教学场景发生了变化。”3月30日启动线上教学后，宋金波就对全校师生提出要求：“换的是阵地，但教学、教研不停机。”学校也第一时间制定出台了《线上教学巡查制度》，让相关负责人加入授课班级进行巡课，形成在线授课环境下“听课”“评课”的闭环管理，同时，也帮助老师、学生、家长及时解决问题，为线上教学全面护航。

 

　　屏幕的另一端，老师和学生发现，他们的线上课堂来了很多“插班生”，有校长、有副校长、也有学部主任……有班主任告诉记者，班上多了20余位老师护航，看到校长与自己“同班”，学生们很受鼓舞，争相给校长送上“小红花”。

 

　　线上“巡课”不轻松。一天的课上下来，宋金波手机中收到的课堂信息就有上千条：“80个班级群的信息轮番弹出来，很考验精力。”加入了高一12个班级群的高一学部主任马楠楠表达了同样的心声：“线上比线下更忙，一点都不能马虎。”马楠楠上小学三年级的儿子也在家上网课，马楠楠说自己孩子学习上比较自律，不过把自己级部12个班级学生的线上学习管理放在首位，对儿子的生活中的照顾就少了一些，“让孩子吃了两天速冻水饺。”

 

 

　　周密的巡查制度，让线上教学中出现的问题被迅速反馈，学校对线上学习学生的心理疏导、家长陪伴指导、教师技术短板和网络拥堵瓶颈等也一一形成了方案，保障线上教学的高质量运行。

 

                             

           “云端”因材施教  智慧课堂加持线上教学

 

 

   线上课堂不仅要有质量，还要有效率。去年9月份，“智慧课堂”在济南三中高一年级全面推开，这几天，各学科老师们明显体会到了智慧课堂对于线上教学的加持。

 

　 “课堂效率提高了。”这是近日的线上教学中，济南三中高一语文老师张屹的体会。张屹告诉记者，经过上一学期的磨合，学生们对智慧课堂的模式与PAD的使用都已经非常熟练，有了基础，线上教学应用时也更得心应手。

 

　　“此前的线上课堂课前预习时我需要先打印出纸质资料，再通过钉钉上传到班级群里，现在通过PAD直接推送给学生们，节省了时间，在资料的内容上除了word文档外，还会有音频、视频的多种形式，预习资料也更为丰富。”张屹说。此外，平板上的题库也让张屹在把握学生学情上更精准便捷。“以我上一堂课为例，我在平板上给学生推送了10道题，学生们做完后，大数据给出的反馈是第7道题出错率最高，我只需重点讲解第7道题涉猎的知识点即可。”

 

　　此次线上教学，在智慧课堂的使用上，张屹也有了新的思考：新高考对学生的阅读能力提出了高要求，如何利用智慧课堂来辅助提升学生的阅读素养，她下一步将进行破解与尝试。

 

　　据悉，智慧课堂作为济南三中重点工作，已列入学校三年发展规划，正在持续推进中。

 

 

                居家更要动起来  太极拳直播家长也爱学

  琢磨如何上好课的不只是文化课老师，此次线上教学，三中学生们的课表上还有体育、心理、艺术等学科。

 

  “学习压力大，体育课一直是学生们最喜欢上的课之一，怎样才能在线上让学生们也愿意学，还能强身健体？”在备课时，济南三中的体育老师李伟升就一直在思索这个问题。在他看来，体育课首先得“动起来”，只讲枯燥的体育理论显然就失去了体育课的意义，“动”还要考虑学生们的居家环境和场地限制，最终，李伟升决定用视频直播的方式给学生们上太极拳课，几天的线上课程下来，让他特别开心的是，他的课不仅学生们愿意上，连一旁陪学生上网课的家长都在积极盯着屏幕学。

 

　　李伟升说，他是大学时学的太极拳，自己也一直在不间断地练习，没想到，这次线上教学自己的这项本领派上了用场。“太极拳是国家级非物质文化遗产，每次一开课，我看到屏幕另一方的学生们在认真有模有样地练习，就发自内心地开心，我跟他们约定好了，回到校园，每个班也都比一比，看谁练得好、练得标准！”

 

　　今年年底，李伟升就退休了，但对待这次线上教学，他是最认真也是最积极的那一个，就如同他所说：“上好每堂课、教好每个学生，这就是咱三中老师的必修课。”

 

   

 

                心理关爱不停歇    助力学生自我超越

 

    这几天，济南三中的心理老师邱启英将自己置身“书海”，进行大量阅读外，她的备课时间也比线下教学时更长了，“线上心理课，需要更精心的设计，让爱传递与到达。”

 

　　体育课需要动起来，同样，心理课不能是说教。邱启英告诉记者，在线下课堂时，她的心理课就是以学生更易接受的体验和活动形式为主，在线上课时，她也下足了功夫，“否则根本吸引不了学生的注意力。”

 

　　邱启英聚焦的都是学生最需解决的问题，比如网课时的自控力不足，再比如，不同的学生需求不一样：自律性强的学生如何让他们集中精力学到知识；自律性差一点的学生如何跟上并适应复学后的学习进度。

 

　　在课堂的吸引力上，邱启英也通过更适应线上教学的方式来授课。比如，她会用形象类、图像类或者色彩类的元素来组建课堂，相比于文字，可能绘本更能让学生们印象深刻：“学生们学习了一天的文化课知识，用了大量的抽象思维，给他们换种知识学习的方式，才能让他们身心得到调适。”

 

　　给学生们心里注入一股暖流外，邱启英也把自己的手机号留给每一位家长，为他们第一时间纾解答疑，为家校共育助力。

 

 

         记者手记   细微处见真情 真情中显担当

 

  停课不停学，虽然线下的校园静悄悄，但是三中师生们的平板、手机、电脑都在平稳有序运转着，对老师们来说，变化的只是教育“阵地”，而上课、教研从未按下“暂停键”，发起在线课堂、在线直播、视频会议……在云端，教育智慧的播撒从未停歇。

 

　　关键时刻，更能检验出一支团队的战斗力。校长加入全校80个班级群及相关的家长群，线上校园有了“定盘星”，师生安心了，家长也安心了。“一点也不能马虎”“不打折扣上好每一堂课”“全心全意为学生”，这是在采访中，每一位三中老师不约而同说出的话，踏踏实实、兢兢业业的三中精神在特殊时期显得更有力量。

 

　　落实高效只为初心，责任担当只为放心。从预案演练，到学生的线上学习数据摸排，再到家长的陪伴指导，每一个周密的线上教学方案的制定与落实都是三中人战斗力的体现，也是济南教育速度与温度的体现。