山东省济南第三中学：师能赋学能,用爱与智慧铸就学生成长之路

   每天12小时陪伴在学生身边，对学生开展个性化辅导；面对首次离开父母的寄宿学生，“有烦心事随时可以找老师聊聊”成为他们常挂在嘴边的话；建立学生成长档案，撰写教育笔记，他们帮助学生圆了大学梦……

   在济南三中，老师们虽然教龄、所教学科各不相同，但他们身上却有着许多共同点：作为班主任，他们各显神通，用心、用智把班级管理得风生水起；在课堂教学中，他们注重个人专业成长，传业授道解惑的同时，更注重学生的品质教育，尊重学生的个性发展，为学生可持续发展奠基。

    名师引领

     给学生不一样的课堂

   5月31日，济南三中李华、王慧娟两位老师在济南市第十五届“走青春路，做育花人”评选中获得一等奖。从教六年，李华的教育教学水平不断提高，以比赛促成长是她最大的感受，“学校经常组织各类比赛和学科教研活动，在参加比赛的过程中，学校的陈爱军、郑秀娟等济南名师把多年的教学经验倾囊相授，并对我们每一次的教研给予充分的指导和帮助，在这些名师的带领下，我找到了一名教师成长的内驱力，体会到了教师这个职业的价值感和成就感。”

   作为一名“90后”老师，武文慧坦言自己是与学生一起成长。“在学校里，只要有空我就会去听其他老师的课，有时去不了就用录音笔录下来。”武文慧说，不管是班级管理还是课堂教学，老师们遇到问题都会共同解决，在大家的帮助下自己成长很多。

   在济南三中，像李华、武文慧一样的教师还有很多，教师快速成长的同时，也带动着学校办学质量整体提升。副校长杨滨介绍，学校建立了教师队伍培养机制，实施教师队伍的团队化与梯度化发展策略，为骨干教师建立成长档案，帮助教师实现专业提升，在课堂、课题、论文等方面进行系统指导。针对青年教师，学校开展入职培训以及拜师活动，给青年教师提供成长和发展的平台。

   目前，学校已经建立了一支老中青结构合理、专业能力强、师德高尚的教师队伍，拥有山东省特级、正高级教师4名，高级教师117名，国家省市级优秀教师24名，济南市学科带头人和学科中心组成员38名，济南名师、济南市优秀班主任54名。

   名师引领下，学校各学科教研组也各具特色。目前，学校语文、数学、地理、综合实践、生物、政治六门学科获评济南市学科示范校。

   “政治教研组的老师们经常利用休息时间交流、分享教育教学理念，比如议题式教学、活动型学科课程等。“在政治教师苗会看来，课题的研究不仅带动了老师的成长，也将课本知识真正与生活实践相，课堂变得生动、有趣，学生真正爱上了学习的过程。以政治学科为例，老师们把模拟法庭带进课堂，通过人才招聘现场讲解与经济生活相关的知识。

   语文教研组则坚持文化育人、课程育人、活动育人原则，老师们带领学生编写校报、诵读诗歌，在活动中领略语文的美好。从2011年开始，陈侠老师和苏梅老师开设校本课程《中国古代服饰及文化礼仪》，在课堂上孩子们着汉服，习礼仪，做发饰，做拓片，在学科活动中培养学生对传统文化的热爱和认同。

   ”结合新高考要求，老师们在课堂内外着重落实学科素养。既满足学生个性需求和自主发展的需要，又为学生搭建了不同的展示平台，让更多的学生体验学习达成的获得感。“杨滨说。

教师节，济南三中老师登台领奖

     关爱每一个

    让学生充满前行的动力

    每天早上7点前，老师已进班，晚上11点，值班教师还在公寓……高二学部主任李明说，每一名老师都把学生当成自己的孩子，他们用敬业、无私、奉献守护着学生成长。张海萍老师今年７月就退休，作为英语备课组长，她每天早上提前来到班级，晚上陪学生一起上晚自习，成为青年教师学习的榜样；数学老师吴庆霞患有胆囊炎，做手术后依然按时上下班，没有落下一节课；为了花更多的时间陪伴学生，于波老师把房子买在学校周围，经常带着孩子来学校工作……

    在济南三中，很多老师都是这样，每天为学生默默付出，都觉得这是习以为常的平常事。化学教师张继宾被同事们称作“长在学校里的老师”。“我喜欢课堂，也喜欢和孩子们在一起。”张继宾告诉记者，自己经常利用晚自习时间为学生上课，帮助学生补习。晚自习结束后，张继宾还经常去宿舍与学生谈心，学生毕业后，集体送来了锦旗，向老师表达感谢。

    “韩氏桃李兆清秋，潇潇红叶遍山头。大爱如辉散心间，美意望全笑开颜……”进入济南三中不到一年的时间，高一二班马润皓同学坦言自己有了很大转变，这一切都离不开英语老师韩潇潇的帮助。为了表示感谢，马润皓用带有老师名字的藏头诗和人物漫画像，表达了自己对老师的真挚情感。

   “我非常喜欢韩老师，在我生病的时候她陪伴着我，在我课余时间韩老师经常帮我补习英语。”马润皓说，在老师的辅导下，自己的英语成绩有了很大提升，不仅找到了学习的自信，还从老师身上学到了做人的道理。

    学生成绩进步的背后，除了老师的敬业奉献，也与学校实行的“学科目标责任制”密不可分。学校党委副书记何仲明说，济南三中实行的“学科目标责任制”，将预定的教学质量指标任务分解到每个班级和每名任课教师，并以此作为对学部和教师考核、评优评先、晋级奖励的重要依据。

   “完成学科目标，单打独斗是不行的。学校每两周开一次班级教导会，各科老师都会精准分析每个学生的学情，共同商讨解决办法，让老师在教学中能够精准‘把脉’。”何仲明说，“学科目标责任制”充分调动了老师的积极性，也让学生找到了学习的目标和动力。

    给学生找到好的学习方法与路径，同学们也频频把惊喜反馈给老师们，比如高一学生朱永燚在入校时排在全市2万多名，到现在进步到全市600多名。

老师与学生一起外出研学

    金牌团队

    助力学生成长成才

    “感谢学校圆了孩子的大学梦。”2019年高考成绩出分后，毕业生家长张震带着孩子张泽坤来到学校，送来了“感恩母校，感恩老师”的锦旗和感谢信。高中三年，张泽坤在班主任白茂盛的影响和关心下，立志成为一名老师，最终通过提前批考取国家公费师范生。

    班主任对学生的成长起着至关重要的作用，在济南三中，就有一支有爱心、有智慧、有方法的金牌班主任团队。当学生遇到人际交往问题时，班主任张茜经常以自身经历和学生交流沟通，在张茜的影响下，她的班级总是凝聚力强，学生积极阳光，充满着正能量；班主任任文芳为每一名学生建立了成长档案，将学生的爱好、性格、成绩变化等记录在册，并针对同学们的变化进行单独辅导、交流；班主任王秀珍利用每天中午休息时间，坚持写阅读心得和教育笔记十余年，目前已经记录了二三十本，所带班集体多次被评为“济南市优秀班集体”“山东省优秀班集体”。

    金牌班主任团队从何而来？教师发展中心主任孙玉玺介绍，学校创新班主任选拔机制，通过班主任岗位竞聘，选拔最优秀、最有经验的老师担任班主任，然后由班主任来“挑”任课老师，组成自己的金牌团队。“在新高考改革背景下，这样的选拔聘用机制不仅激活了班主任的积极性，也带动了其他学科教师的热情。”

   同时，学校还通过专题论坛、育人成果展示、读书会、专家讲座等系列班主任培训，提升班主任团队整体理论水平。针对不同阶段，学校班主任团队会聚焦不同的学生管理课题，进行研究，将举措落实到实处。

   “正是因为有了这样一支爱岗敬业、无私奉献的优秀队伍和这样一种团队精神，才有了济南三中今天的蓬勃发展。”校长宋金波表示，济南三中的发展凝聚了所有三中人的智慧和汗水，一代又一代三中人励精图治，坚毅奋进，为国家输送了包括3名中科院院士在内的数万名优秀毕业生。近年来，学校荣获国家级语言文字规范化示范学校、全国青少年人工智能创新人才培养基地、山东省德育规范化学校、山东省文明校园、山东省三八红旗集体、山东省板球培训基地等多项荣誉。