让我尊严，给你车房

  龙年的正月十二，下了一场不期而遇的大雪，纷纷扬扬铺天盖地的第一场雪成为新年后的一景。天公不作美，宅在家里不能出门了，活动不能参加了，只好在家看看书，写点东西。

 

  快11：00的时候，网上的一条新闻映入眼帘。说的是内蒙古自治区，有一名女老师在26年前，用自己微薄的工资为她的学生买了一双棉鞋，让学生度过了一个寒冷的冬天。这个学生当时家庭极其贫困，真的连一双鞋也买不起，而且他还特别爱面子，学习上也特别勤奋刻苦。为维护他的尊严，老师并没有声张这件事情。26年后，这个孩子事业成功了，为了感恩老师当年为他买的那双鞋，他出巨资给老师在城区买了一套新的楼房，以此来回报感恩自己的老师。

 

  这个消息令人唏嘘不已。我也遥想起当年我在一个学校任职时发生的一些事情，过去多少年了也挥之不去。

 

  那是在上个世纪的90年代初，我在当地的一个学校任职。刚刚到学校后发现了一个奇怪的现象，学校里学习不好的学生，不受待见的学生，都是当地两个村民的孩子。这些孩子学习成绩低下，行为也十分散漫。

 

  出现这种现象到底是什么原因呢？

 

  有一个显而易见的原因就是，当地村民世代田间耕作，不是种庄稼，就是种蔬菜。随着改革开放和经济的发展，城边的村都成了城中村，后来有些人干起了家庭副业，创立了一些实体。有的家庭很快便有了钱。但因为只顾挣钱，没有时间管理孩子，很多家庭出现了孩子学习不佳、调皮捣蛋的情况。甚至让班级内的同学们说成“弱智”或者是“后进生”这样的称谓，这样的现象还十分普遍。

 

  为更加全面地了解情况，我主动去代一个班的语文课。这一代课，还真的发现了更深层次的问题。

 

  这个学校的生源有三部分。一部分是山东大学的子女，高校教师的孩子家庭文化层次高，当然学习会好一些，成绩会优秀；第二部分就是区机关干部的子女，也是学生主体，因为这里是政府所在地，区机关干部的子女大部分都到这里来上学；第三部分就是当地的两个村庄。

 

  村民提供了土地，建立了学校，本身就是一种奉献。让这些村民的孩子安心在这里学习，并且学得好，才是对这里村民的一种回报。可是现在，班里出现的后进生都是这两个村的，还有一些所谓的“弱智”，经常被同学们嘲笑，还受到了不公平的待遇，这个问题有点儿令人费解。

 

  早在2000多年前，孔子就提出了“有教无类”的思想，不论贫富，不分高低，一视同仁。教育就是应该确立这样的理念，而今天却出现了这样的一种现象，着实不应该。

 

  我开始反思自己，作为一校之长，要想办法扭转这个局面。怎么办呢？我首先利用教师会做好工作。在会上，我语重心长地分析我们学校的现状、所处的地理位置、我们的义务和责任。我的分析入情入理、言辞恳切，老师们频频点头。不久，班级之内开始出现两个村的孩子们扬眉吐气的场面，欢声笑语也充满了校园。老师们开始真正重视和关心起这些村民的孩子来了。

 

  不仅孩子们欢欣鼓舞，家长也要心情舒畅。如何让村民走出低人一等的怪圈儿，抬起头来走路？我利用家长会这个平台，让家长们走进来了解和参与学校的管理。把学校的管理制度、办学方针、教学攻略一一告知家长，让家长来一起监督学校。每次家长会我都亲自讲半个多小时，谈学校每年的工作目标，安排的教育教学活动，然后再留下一个小时，让老师和学生家长分析孩子们的学习情况。这样种做法也的确起到了很好的作用，老师和家长的关系更亲近了，相互也愿意交流了。

 

  这样还不够，我还创造性地设立了一个学校共建共管委员会。这个共建共管委员会，主要的任务就是协调管理各个办学单位之间与办学主体之间的一些关系，真正从管理措施和行政手段上，来改善当地村民孩子们学习的情况，让孩子们更阳光起来。

 

  我们的这些做法真切地打动了当地的村民和村委的领导，他们感觉到学校的办学思想就是为了他们的孩子，是在真心实意地关照他们的孩子。

一天中午，我刚刚同孩子们做完课间操，回到办公室坐下。洪家楼村的黄书记带着他的会计来到了我的办公室。落座后，黄书记开门见山对我说:“你来到这个学校，使得我们的村民和孩子们都抬起头来了,非常感激您！”

 

  我说：“这不是应该的事情吗？没有必要感激。”

 

  黄书记说：“我们村党支部经过慎重研究，决定奖励给你一辆小汽车，房子一套。”

 

  “一辆小车，房子一套。”我听后有点儿愕然，为什么给我这么大的奖励？

 

  黄书记说：“这不是我的安排，是村民的心声，我们的孩子和村民从来没有受到这样的待遇。”

 

  黄书记又将心比心地对我说：“我们村现在有钱了，我坐的是奥迪车，给您买一辆桑塔纳车行不行？听说你住的房子非常小，也要给您改善一下居住条件，山东省图书馆后边还有一套楼房，那是分给我们村里的，决定送给您。”

 

  听了书记的话，我起身真诚地对黄书记说道：“谢谢你和村委会的好意。如果说你们村里真要还有多余的房子，最好给我们的老师多解决几套，现在老师也有些住房困难户。至于车呢，我现在住得很近。用不着，如果你们真想为学校做点儿贡献，那就为我们买一个面包车吧。面包车可能拉的人会多，老师要经常出去开会、参加学习，这样会节省时间，解决他们的旅途之苦。”

 

  “至于房子，说真的，我们没有多的，就是想为您解决一套。如果坚决不要，我们就不给您了。”黄书记当时就安排会计留下一个空头支票（那个时候，有银行和单位盖章的空头支票还是很管用的），让我们随便去选车。最后说：“至于你选什么样的车无关紧要，如果和我的奥迪一样也没有关系。”

 

  在一阵欢声笑语中送走了黄书记。

 

  学校班子商量，最终决定买一辆宽轮胎进口发动机的昌河面包车。这个车即经济又实惠，还可以坐到8个人。在当时也是全区教育系统最早、最先进的一辆交通工具。

 

  作为村委的黄书记，也成为我们学校的一员，他会定期不定期到学校走走，嘘寒问暖，出谋划策。校长与村书记也成为莫逆之交，亲密无间。

 

  事情过去了多少年，每每回忆起来依然令人动容。

 

   作者：张坤堂

   2024年2月22日

 

  山东省散文学会、写作学会会员，济南市作协会员、区政协文史委员、作协顾问。秉承热爱生活、喜欢读书、敬畏文字的信念，时有文章在报刊发表，参加的征文多有获奖。