培养法官求实效 司法能力大提升

 

    回望多年对法官的学习培养，大家都觉得不尽如人意，领导宣讲学习重要性也反复讲了，组织集中学习也经常搞了，送省院一周培训也参加了，请教授讲课也请了……但实际效果不够好，有的讲授理论空泛或高深，学而不能及时实用；有的理论知识当时领会了一、二，过段时间即忘；等等，学习效果不够好。本人认为要有的放矢、讲求实效地搞好学习培训、人才培养，务求对审判执行有实打实帮助、对法官能力有真正提高。

 

               一、计划要系统周密

 

    培养法官是系统工程，学习培训是终身事业。每个法院培养培训法官要系统周密，计划科学完备，既要着眼长远深思熟虑描绘，又要立足当前周密计划、连贯务实。在现实中，一些法院虽然每年年初订有学习计划，但计划不够周密，“计划”短视，没有前瞻性系统性，缺乏连续性，或为订计划而订计划，落实起来随意改动或松垮务虚，一些时候学习培训流于形式。一个单位的学习计划，真正要着眼于培养人、提升其素质能力，要系统科学规范；要像国家制定发展规划一样，既要放眼百年民族复兴，又要分几步走十五年、二十年一规划，还要每五年、每年一规划计划，咬定目标不放松，认真计划，成熟周密，系统连贯，科学务实。

 

               二、培养要务实受益

 

    培训法官要使法官学有所得，学而受益，学以致用；培养法官务求实效，致力素质提高、能力提升。

 

    聘请专家教授讲课求实效。我们现在也能“时髦”一下聘请专家教授讲课，有的全省全市“专家远程视频讲课”，但大家反映效果不好。我想，能不能先让法官干警“点菜点题”，再由专家有针对性“做饭”备课讲课，不然教授高高在上大讲理论，古今中外信手拈来，或高深或空谈，却无的放矢，听者虽很激动，可学而无用。应该要求讲者一定先把讲稿发给“学生”预习揣摩，讲者要有视频课件，让听者眼耳脑并用，边听边看边思考，同频共振；没有讲稿，“学生”听其声不识其字，大脑声过无痕，还没来得及领会，教授就讲前去了。

 

    登台讲课交流心得求实效。我们也不定期开展同事轮番讲课交流心得，强烈建议组织者要先审讲稿，讲者其间要留点时间“师生互动”相互讨论，讲后评点打分，总结得失；不然讲者流于完成任务，听者不够专心，久而久之学习培训流于形式。

 

    借鉴医院作法培育人才求实效。一是学习借鉴医院医生每天第一件事开“早会”，由一位医生、护士介绍前一天病房病人情况、医疗护理情况，再由科室主任、团队教授评点前一天医疗护理做的好的地方，需要注意的问题，有针对性传授医术，彼此还可以发表意见，讨论交流。法院的特殊性，每个法庭不可能每天开“早会”，可否三天或一周开“庭务会”，总结前段工作得与失，后段防范问题与事项，或要提升哪些作法，也可就某一疑难问题或某一复杂、新型案件进行讨论，知识越辩越明，讨论出真知，思索出最佳答案。二是学习借鉴医院定期不定期送医生（放下一段工作）到大医院或大专院校深造半年或稍长时间，跟大医院专家学医术、跟大学教授学习新知高超技艺，“徒弟”带着目的去学习，带着问题去学习，有的放矢虚心学习，边学边问边探讨，学习必有长进。我们法院“比之逊色”至多能搞一周或十来天的轮训，法官放不下工作，刚静下心来学习，就得打道回府继续征战办案，学习的东西来不及“咀嚼”就被繁重的工作“挤”丢了。我们法院要创造条件，舍得让法官放下工作，集中一段时间到大学深造，跟高一级法院法官学习办案，面对面学习，带着问题、思想学习，聚精会神学习，切实提高办案能力。

 

    “上挂下蹲”求实效。把有培养前途的法官送上级法院挂职，现在比较流行，但仅限于较优秀人才，其人员挑选范围过窄，上挂人数也很少，一些有追求的青年干警或中老年法官轮不到“上挂”；对上挂的人员管理过于松散，没有目标管理、考勤管理、效果考核，注重培养效果不够；建议改进，有求上进法官就努力给予机会，跟踪监管，考核问效。干警“下蹲下驻”也应提倡鼓励。把上级法官派驻下级法院锻炼，把理论学问用于基层，把城市经验用于农村，上下结合探讨，上下交流“传帮带”，将理论经验在广袤大地上检验，在基层实践中不断总结，着力提升办案经验和水平。

 

           三、实战要争先创优

 

    规范开庭办案行为，开展开庭审理案件竞赛、文书制作比赛，评“示范庭”，办精品案件、写优秀文书，人人争先创优，促进提升司法能力。每一项竞技，每一次比赛，都要精心组织，鼓励人人参与，相互讨论学习，多多交流，竞技评比，总结优点，指出不足，取长补短，共同成长。开展办案标兵、调解能手竞赛，激发工作热情，营造“比、学、赶、帮、超”氛围，公正廉洁办铁案，案结事了化纠纷，工作办案争创一流！