济南三中高二学部：教学就是艺术，学生皆是“精品”！

 

 

　　在新学期的“开学第一课”上，济南三中各学部大管家们带我们了解了新学期学部的任务单，现在开学已接近两个月，各学部不仅完成了自己的规定动作，还有不少创新的做法，经常让师生们心生暖意。济南三中微信公众号联合今日报道网继续以“学部大展台”为主题，对各学部的亮点工作进行展示，来，让我们带着学部任务单，进行作业大检查吧。

 

 

　　本期推出：市南高二学部：教学就是艺术，学生皆是“精品”

 

    市南高二任务单

 

    总体目标

 

    营造“互赢互利、运行高效”的学部文化；打造教学常规检查的标准化、精细化、流程化制度。

 

　　市南高二学部委员会成员：学部主任宋代强、德育副主任毕肖珂、教学副主任张茜、职员李慧娟、刘圳川。

 

 

    总体思路

 

　　1.以学习力提升为主要工作目标，促进学生自主学习

 

　　解决路径：扩大学习力提升教师团队和学生团队；以目标为引领，推广学习力提升工具；适时表扬，激发潜在学习动力。

 

 

 

    2.以“规范化”为关键词，打造标准规范化班级

 

　　解决路径：于细节处立规范，在精细管理上下功夫；组建精干学生自主管理队伍，落实规范检查；统一教育主题和方式，增强主题班会实效。

 

    3.迅速贯彻落实学校各类工作指标任务

 

 

　　解决路径：常规巡检，安全为先；持续调试学生心理状况；组织好每一次考试，用数据分析工作。

 

    学生如璞玉，只待去雕琢。济南三中高二学部把教书育人看做是一项科学，更是一门艺术，他们坚信只有遵循学生身心发展的客观规律，创造性地实践管理思路和方法，才能像出精品一样，发现学生的闪光点，引导他们具备人生出彩的能力。

 

 

                              精细化管理，让班主任更专业

　　班主任作为深入学生学习、生活、心理、安全的特殊类型教师，其专业化发展程度在教育过程中起着关键作用。济南三中高二学部运用班主任沙龙，搭建起一个问道解惑的平台，也是班主任专业成长的加油站。

 

    高二学部根据学情，围绕当下面临的具体问题，进行多种形式的交流和分享：如案例分析式，由现实的案例引发出全员的深入分析和经验交流；或者专家引领式，以当前教育专家的教育理念激发班主任们的讨论，碰撞出智慧的火花；最常见的同伴互助式则通过班主任钉钉群，随时进行问题的讨论和处理，这也是班主任沙龙最原始的形式之一。

 

 

    在学校，如何关注偏科学生、成绩不稳定学生以及合格、低分的临界学生，激发起他们的学习兴趣和主动性，更是一项能考察班主任教育艺术的挑战。对此，班主任开出的“药方”之一就是与科任老师之间加强沟通，召开班导会，课堂上多提问、作业重点关注。其次是对各科成绩拔尖的优等生进行重点培养，通过“以优带困”安排优等生辅导学困生。最后一味“药”就是加强家校沟通，科任老师根据月考情况，主动与家长反馈孩子的学习状况并提出预想期待。

 

 

　　教育工作不是一个人所能搞好的，需要全体教师们共同努力。任课老师之间的密切配合，根据学情分层次精准化教学管理，才能更好地为学生的服务。

 

                             自主化管理，让学生更自律

 

　　为了激发学生的主观能动性，发挥学生自主管理的优势，学部副主任毕肖珂着力打造了三支学生自管队伍——全年级班团干部、学部自管会和学部秘书处，并制定了流程化标准化的管理制度。通过对学生干部队伍进行集中培训，明确职责，教授学生干部管理理念和技巧，训练他们的团结协作能力，为他们提质赋能，大大提高了各班班团干部的管理能力，也让学部各项工作能顺滑的布置和落实。

 

    班团干部队伍为学生打造了一个展示的平台，让学生有机会能够自由探索、实现自我，同时也培养了他们的主人翁责任感，提升了自主管理意识和能力。高二学部还会进一步完善整个管理机制，创新工作方法，在巩固管理效果的同时，实现管理模式的再度创新。

 

                 精细化管理和自主化管理形成合力，助力学生学习力提升

 

　　学习力是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和，是学生对知识及信息的高效提取、整合、转化、运用、再创造的能力，是解决学习所需的核心素质。在老师、家长的外部力量推动，和学生自身力量催化下，学生的学习力日渐提高，让他们大胆地自信地张开双翼，略过学习生涯与成长历程中一座座山川。（宋代强 苏梅）