师者如兰 | 王玲：三十五载似甘霖 滋润学生心田

                                       

 

  王玲老师在济南三中辛勤耕耘35载，她始终以自己的学识滋养着学生的心田。多年来，她不断学习教育理论，更新观念，订阅的教育教学及文学书刊有六七十种，这让她在科研和教学上都取得了不错的成绩。她主持实施教育部科研课题——《高中语文三级分层达标》，为《高中语文课程标准》的制定提供了实践数据。完成了《中华优秀传统文化与中学生品格养成》省级实验课题。她注重激发学生的兴趣和求知欲，以自己的学识、独特的风格深深吸引和影响了一大批学生，每到课间，王老师身边都会围满了一群热爱文学的孩子。许多毕业多年的学生，都清晰地记得在某一堂课、某一篇作文修改中王老师给其留下的受益匪浅的话语。

 

                  创办语文实验室 义务服务10年

　　

  王玲在教育教学工作中不断创新，为了丰富学生的阅读体验，提高学生的语文素养，她主动向学校申请，创办了语文实验室。从图书的购买、管理到图书的分类、标签，再到阅读课后的清点整理，都是王玲一手操办。这份额外的工作，王玲一干就是十年。

 

  面对来自不同家庭的个性鲜明的学生，王玲认为，唯有循循善诱，才会走进他们的心灵。“我是从一位母亲的角度去关爱学生，从一位朋友的角度去感化学生，从一位老师的角度去引导学生。”王玲对她的学生一直充满耐心和爱心。

 

                 主动做“粉丝” 帮学生发现闪光点

 

 

  在班级管理时，王玲主张“宽严有度，活而不乱”的教育理念，她以平等博爱为前提，爱护每一个学生，不把成绩作为对学生评估的唯一标准。王玲始终用欣赏的眼光去看待学生，尊重学生个性。刘立森同学写作底子不错，但学习浮躁，有时还惹是生非。王玲在写作课上向同学推荐他的文章，又表扬他具有正直的品性，使刘立森倍添了自豪感，时时注意维护自己的形象。王玲认为，发现学生的闪光点，去欣赏、尊重他们，才能使他们找到自己的位置。

 

  教学三十五载，王玲以扎实的工作作风，朴实无华的人格魅力，如润物的春雨，无声地滋润着教育的沃土，使教育园圃中的小树自由而又茁壮地生长。